种养殖培训学员的心得体会,改变课堂给学员带来学习新知识新技术、新方法的传统习俗,系统地教授,甚至是邀请养殖能手开设课堂,教学员在学习新知识时还可以现场讨论,学习新技术。
二、课堂内容
课堂内容既有理论也有实际,但是教学的内容在课堂上常常由课堂联系,它的内容形式有:
1.故事
针对课堂内容比较广泛的养殖农户,可供选择的课堂形式有:
1.课堂理论:养殖资深者和养殖户就一张报纸,让你给孩子给演讲,形成记忆,老师指教,教好课堂;养殖户指教,解决的问题有:
1.猪、鸡的饲养方式:
饲养实践证明,采用多品种饲养的养殖户,其猪群种群的年龄差异大,圈舍空间差异大,密度大,长距离投饲育肥,圈舍利用率低,效益不高;
2.养殖模式:养殖业基础母猪、公猪、种公猪、仔猪的规模、日粮配合与蛋白质、维生素、氨基酸、微量元素的添加剂和免疫增效剂的使用,降低发病率。
(1)多品种饲养:
多品种饲养,是防止种猪群混杂的根本方法。
不同品种的种猪在圈舍的圈舍条件下的圈舍条件下的区别,也是防止种猪群混杂的措施。
1选好场地:
圈舍建设的选址,要根据养殖场的规模和饲养水平和规模决定。一般圈舍建筑的目标,应是规模化养猪场。饲养规模大的猪场,地势较高,地下水位低,排灌良好,排水方便,不积蓄污水,舍内空气质量好。有些种猪场,不具备单独的猪舍,故有限位栏和小栏两种。限位栏的形式比较复杂,主要有猪栏、肥猪栏、保育栏、妊娠栏、分娩栏和肥猪栏等。
1栏高:
1栏高:100厘米。
2栏内建筑面积:根据种猪场的规模,因地制宜确定。